Сведения приводятся по состоянию на 2007 г.

Первые учебные заведения в г. Рубцовске появились в начале XX в. Согласно документальным источникам, 9 апреля 1901 г. в заселке Рубцовском открыта юбилейная школа (в 1922 г. реорганизована в семилетнюю школу № 1, располагалась по ул. Советской, 8), в которой обучались 35 учащихся: 26 мальчиков и 9 девочек; из них 32 состояли в младшем отделении, а трое ребят – в среднем. Юбилейная школа была построена на средства, выделенные указом императора Николая II от 17 апреля 1897 г. на возведение учебных заведений и церквей в переселенческих поселках в честь 150-летия передачи Колывано-Воскресенских заводов, принадлежавших до этого Демидовым, в собственность Кабинета ЕИВ. Определить населенные пункты, в которых будут строиться юбилейные школы, было поручено местным властям. Так, начальник Алтайского округа генерал-майор Болдырев в докладной от 14 января 1899 сообщал, что «17 апреля 1897 г. в ознаменование 150-летнего юбилея Алтайского округа пожертвованы денежные суммы на сооружение 10 церквей и 30 школ в переселенческих поселках»; в списке заселков назван и Рубцовский Ново-Алейской волости.

В документах последующих лет Рубцовская юбилейная школа именуется училищем и упоминается довольно регулярно. В документах 1912-1915 гг. она фигурирует уже как «школа Министерства народного просвещения (бывшая юбилейная)». Один из первых учителей, затем директор этой школы – Вонифатий Петрович Плешкань.

В Рубцовском заселке существовал другой тип образовательных учреждений – школа грамоты; по-видимому, это были частные школы. Такая домашняя школа была и в с. Оловянишниково в 1899 г. В заселке Рубцовском школа грамоты существовала с 1901 г. Согласно архивным данным, в этом году количество обучающихся в двух типах школ детей 7-11 лет, проживавших в заселке Рубцовском, составило 566 чел. (из 2797 общего числа жителей), при этом 98 ребят учились в юбилейной школе, 53 – в школе грамоты.

На территории нынешнего города существовали и церковно-приходские школы. В 1903 г., согласно архивным данным, этот тип образовательных учреждений был в с. Оловянишниково (в школе 20 мальчиков и 7 девочек) и в дер. Рубцово (50 мальчиков и 10 девочек); собственного помещения школы не имели; документ о существовании этих учебных заведений подписан председателем епархиального училищного Совета протоиереем Г. Мстиславским, следовательно, на рубеже XIX-XX вв. в епархии был специальный орган, занимающийся школьными делами.

16 августа 1916 г. в г. Рубцовске было открыто железнодорожное одноклассное училище, в котором на 28 декабря 1918 г. числилось: в первом отделении 46 чел. (19 мальчиков и 27 девочек), во втором отделении 40 чел. (24 мальчика и 16 девочек), в третьем отделении 27 чел. (11 мальчиков и 16 девочек). Зав. школой — Лидия Васильевна Храмцова — была единственным учителем в первое время существования школы; затем занятия с учащимися проводили о. Александр Хлов, Елена Нестеровна Трояновская, Руфина Петровна Еремина. После Октябрь революции 1917 г. училище преобразовано в трехклассную школу, затем в фабрично-заводскую семилетку (впоследствии школа № 112, ныне школа № 19).

На 1 апреля 1923 г. в г. Рубцовске существовали две школы первой ступени, в которых обучались 283 чел. (9 учителей), и один дом для детей школьного возраста, где числились 30 учащихся (1 педагог). С каждым годом количество жителей увеличивалось, росло и число школ. В помещении, где располагалась церковно-приходская школа (по ул. Пролетарской, 35) в пос. Оловянишниково, в 1926 г. открыта начальная школа № 3, просуществовавшая до 1980 г.; тогда же открыта девятилетняя школа в здании по ул. Куйбышева, 60 (позже в здании школы располагался отдел народного образования; в настоящее время здание не сохранилось). К 1930 г. в г. Рубцовске было 8 школ, из них 2 семилетних (№ 1, 4), одна девятилетняя (будущая школа им. С.М. Кирова), 5 начальных школ (№ 2, 3, 5, 6, 7); кроме того, существовала 1 железнодорожная школа (будущая № 112).

В связи с постановлением ЦК ВКП(б) о начальной и средней школе (от 5.9.1931) и реорганизации политехнической школы в десятилетнюю (от 25.8.1932) в 1932 г. в г. Рубцовске образовалась средняя школа им. Кирова, три неполные средние школы (№ 1, 4, ж.-д.) и пять начальных (№ 2, 3, 5, 6, 7). В школах работали 74 учителя, из них имели образование: 15 чел. - низшее, 55 среднее, 3 незаконченное высшее, 1 высшее. В 1939 г. образована начальная школа № 9, 1 сентября 1942 г. — средняя школа № 9; в 1947 г. для нее строят новое здание. Учащиеся этой школы за помощь фронту (ими собрано 8 т металлолома, более 12 тыс. руб., 436 предметов для подарков раненым бойцам) получили благодарственную телеграмму от И.В. Сталина.

Во время Великой Отечественной войны и в первое послевоенное время остро встал вопрос образования взрослого населения (см. Рубцовск в годы Великой отечественной войны и послевоенные годы). 23 ноября 1943 г. открылась школа рабочей молодежи (ШРМ) № 1; ее создатели и первые учителя – Дора Марковна Тейтельбаум (дир.), Никифор Алексеевич Маликов, Вера Михайловна Зибарева, Даниил Вениаминович Шварц. В 1945 г. состоялся первый выпуск из 12 чел. В 1977 г. в г. Рубцовске существовало уже 8 вечерних школ и 1 заочная ШРМ. Из отчетов гороно за 1938-45 гг. известно, что в это время в г. Рубцовске функционировали школы: № 1-10, им. А.С. Пушкина, средняя школа им. С.М. Кирова, школа повышенного типа, школа неграмотных, школа свеклосовхоза, начальная школа «Алейстроя», школа взрослых при артели «Красный труженик», при артели «Специалисты по дереву», при Потребсоюзе, при МТС, при пожарной охране, при артелях «Сбыт», «Рассвет», «Октябрь», школа малограмотных «Заготзерно».

Так шло становление образования в г. Рубцовске в первой половине XX века. Образованием руководил Отдел народного образования. Еще в 1919 г. был создан губ. отдел народного образования, в ведение которого переданы школы сел, городов. Первым зав Рубцовского уоно в 1922-24 гг. был Василий Петрович Пивоваров.

С годами количество разных типов школ увеличивалось. В 1951 г. в городе насчитывалось 13 начальных школ, 4 семилетних и 4 средних, где обучались 8864 учащихся, работали 700 учителей. В 1960-61 учебном году школ уже — 25, 5 ШРМ, заочное отделение средней школы, школа-интернат, вспомогательная школа-интернат, начальная школа с продленным днем, где обучались 19432 чел.

С годами разнообразными становились и виды образовательных услуг. В 1950-70 гг. средние школы № 6, 14, 112 осуществляли профессиональную подготовку учащихся 9-11 классов. В школе № 112 (см. школа № 19) были оборудованы кабинеты физики, химии, биологии. Летом школьники работали на пришкольном участке. Созданы слесарные, столярные и механическая мастерские. Школа № 6 имела слесарно-механическую и деревообделочную мастерские, кабинеты машиноведения, химии, физики, биологии. Каждый третий ученик 10 класса в 1957 г. получил вместе с аттестатом зрелости документ о наличии у него начальной квалификации формовщика, помощника машиниста паровоза, шофера или лаборанта. К 1966 г. по программе производственного обучения занимались 42 класса; переподготовка осуществлялась по 37 профессиям.

В 1970-е гг. заметно возросло качество школьного образования, свидетельством чему стало увеличение числа школьных учителей, награжденных правительственными наградами: с 1976 г. награждены значком «Отличник просвещения СССР» 13 чел., с 1971 г. значком «Отличник народного просвещения» награждены 175 чел. Почетное звание «Заслуженный учитель» на 01.01.2007 г. получили 43 учителя г. Рубцовска.

С 1985 г. в городе, как и во всей стране, начала реализовываться реформа образования. В 1987 г. состоялся Всероссийский съезд учителей, на котором наш город представлял директор средней школы № 1 С.П. Пименов.

1980-90-е гг. для учреждений образования города прошли в русле принятых законов «Об образовании» (1992), «О народном образовании в Алтайском крае» (1996) и решения Рубцовского городского Совета народных депутатов от 07.03.1985 г. «Об утверждении плана мероприятий по реализации реформы общеобразовательной и профессиональной школы на 1985-1990 годы». К 1987 г. значительно укрепилась материальная база образовательных учреждений гороно, расширилась их сеть; открылась новая средняя школа № 3 (см. гимназия № 3); открыты классы первоклассников-шестилеток в школах № 1, 10, 23, 11, 24, им. А.С. Пушкина и в детских садах № 47, 48, 19, 51, 53. В условиях реформы увеличилось творческое поле деятельности учителя.

В 1991 г. была утверждена «Комплексная программа развития образования города Рубцовска до 1995 года», основной целью которой стало приведение народного образования в соответствие с задачами социального и экономического развития города и обеспечение всестороннего и гармоничного развития учащихся. В городе функционировали 13 средних, 7 восьмилетних школ, школа-интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, 2 вспомогательные школы-интерната, 3 ШРМ, 2 начальные школы, 66 детских дошкольных учреждений, 4 средних специальных учебных заведений, 8 СПТУ, завод-втуз. В общеобразовательных школах – 21822 учащихся, в 6 внешкольных учреждениях – 5416 чел., в 20 комнатах школьника – около 5500 детей, в 66 дошкольных учреждениях – 11520 учащихся. В школах работали 1064 учителя, (8 заслуженных учителей школ РСФСР, 7 отличников просвещения СССР, 72 отличника народного просвещения).

В 1988 г. был создан Совет для координирования работы всех учреждений образования по обучению и воспитанию подрастающего поколения. Члены Совета – 46 работников школ, внешкольных, дошкольных учреждений, предприятий и организаций города, депутатов городского Совета – проводили различные эксперименты, анализировали их итоги, предоставляя широкий простор для творческой деятельности коллективам и отдельным учителям.

В 1994 г. было принято решение усилить работу по выполнению программы «Семья»; совершенствовать работу по программам «Здоровье» и «Кадры» и активизировать решение вопросов по социальной защите учащихся и учителей.

В 1990-е гг. в городе начались эксперименты в учреждениях образования; появились классы углубленного изучения предметов, классы выравнивания и коррекции в начальном и среднем звене, раннее изучение иностранного языка; освоение новых предметов (психологии, культуры общения, риторики, шахмат, МХК); появились новые методики обучения. Образованы учебные заведения нового типа: гимназии № 3 и 8, которые в 1994 г. получили лицензии на право заниматься образовательной деятельностью; комплекс «Ясли-сад № 55 – школа “Реченька”» (1996), на базе которого в 1998 г. создан центр образования «Истоки»; в 1992 г. в ДОУ «Ясли-сад № 4 “Аленький цветочек”» открыта городская экспериментальная площадка по музыкально-эстетическому воспитанию детей дошкольного возраста, а в 1994 г. здесь создается комплекс «Детский сад – начальная школа», работающий на основании концепции «Духовное становление личности», в 1999 г. – этот детский сад – основная общеобразовательная школа «Планета детства», а с 2005 г. – МОУ гимназия «Планета Детства».

В 1990-е гг. совершенствуется работа органов управления образованием. С 1991 г. отдел народного образования реорганизован в комитет по образованию администрации города; изменилась и его структура. В 1993 г. прошло регистрацию в комитете по имуществу 81 муниципальное образовательное учреждение; увеличилось количество образовательных учреждений: с 56 в 1992 г. до 87 в 1993 г.; учреждениям были переданы: Детско-юношеской спортивной школе № 2 – Дом спорта строительного треста № 46, Станции юных туристов – база «Ремовская»; 79 учреждений получили свидетельства на землю.

В 1993-94 учебном году в городе 23 школьных образовательных учреждений разного типа с 20810 обучающихся в них: 12 средних школ (14028 уч-ся), 6 неполных средних (5180 уч-ся), 2 начальных (879 уч-ся), 1 вспомогательная школа (316 уч-ся), ТФМШ (143 уч-ся), ШРМ (264 уч-ся). В школах имеются классы с углубленным изучением различных предметов (математики - № 1, 3, 4, 6, 8, 24, физики - № 1, 3, 4, 8, литературы - № 1, 3, 6), в отдельных школах (№ 2, 4, 5, 6, 7, 10, 12, 22, 23, 24, им. А.С. Пушкина) с начального звена ведется изучение иностранного языка, введены новые курсы и новые предметы, с 8-го кл. в школах № 8, 17 осуществляется профильная направленность предметов (информатика и вычислительная техника), в школах № 1, 3, 4, 6, 8 проводится углубленное изучение предметов естественно-математического направления; в школе № 7 продолжается эксперимент по изучению экономики.

В 1996 г. потребность населения города в образовательных услугах удовлетворяли 38 дошкольных учреждений, 21 муниципальная школа, 2 детских дома, 2 специальных коррекционных учреждения, 8 учреждений образования дополнительного, МУ «Детское лето», МОУ «Психолого-медико-биологическая консультация» и др. На 1 января 1996 г. дошкольные учреждения посещали 4959 детей, в учреждениях дополнительного образования занимались 5505 учащихся, в общеобразовательных школах обучались 20563 учащихся.

В связи с закрытием предприятий в городе, растущей безработицей в 1995 г. значительно увеличилось число неблагополучных семей (до 1925), в связи с чем увеличилось и количество обращений комитета по образованию с исками о лишении граждан родительских прав.

На 1 января 1997 г. общее число детей дошкольного возраста в городе — более 13 тыс.; в 37 муниципальных дошкольных учреждениях – 4580 детей; в 22 муниципальных школах – 21084 ученика. Из 22 в режиме развития работают 15 школ: это организация и совершенствование работы в классах с углубленным изучением предметов (в 1994 их 67, в 1996 - 102), внедрение новых курсов, учебных дисциплин, методик развивающего обучения. Так, по системе Л.В. Занкова работает 14 школ, по системе Д.П. Эльконина - В.В. Давыдова – 7 школ, технология уровневой дифференциации была внедрена в 10 школах, работа мобильных групп начата в школе № 9.

Все школы города работали по базисному плану, на основе которого разработаны различные его варианты с учетом региональных особенностей; введены новые курсы и факультативы: «Экология», «Мир вокруг нас», «Валеология», «Экономика», «География Алтая», «История Алтая» и др. Для многих школ характерны многоуровневость, профильность, интегративность. В школах города 16 профильных классов: 2 педагогических, 2 милицейских, 2 юридических, 8 экономических, основ телевидения (школа № 11), основ информатики (школа № 1). В течение нескольких лет работал межшкольный факультатив «Юный медик»; с 1996-97 учебного года начала работу воскресная школа по изучению родного нем. языка (школа № 24).

В 1996 г. стали закрываться профессионально-технические училища, уменьшился и прием учащихся в них, в связи с чем увеличился набор желающих продолжить обучение в 10 классе, возникла перенаполняемость всех средних общеобразовательных школ (дефицит ученических мест на 1 янв. 1997 составил 5969 мест), фактическая наполняемость школ составила 20497 чел. (при проектной мощности 14528 мест), увеличился объем работы педагогических коллективов школ, насчитывающих в своем составе более 1 тыс. учителей, выросло число выпускников, поступивших в вузы, с 308 в 1994 г. до 439 в 1996 г., осталось стабильным число выпускников, получивших медали (19 в 1994 и 18 в 1996), по сравнению с 1994 г. на 142 человека выросло число учащихся, обучающихся на «4» и «5», и составило 5915 чел.; процент качества знаний повысился с 35,3% до 36,9%.

В 1996 г. в городе была принята новая программа «Развитие образования города Рубцовска до 2000», основной целью которой являлось создание адаптивной модели образования, удовлетворяющей потребности и возможности развития детей города. Реализация поставленной цели в этот срок в полной мере не была достигнута в связи с трудностями экономического, социального и организационного характера.

В 1996-2000 гг. в школах города обучалось в среднем 20 тыс. детей (20801 в 1996, 22538 в 1997, 21860 в 1998, 20724 в 1999, 1956 в 2000). В учреждениях образования совершенствовался учебно-воспитательный процесс. Этому способствовали педагогические кадры, основная часть которых – высококвалифицированные педагоги: в 1996 г. из 2223 учителей 1262 имели высшее образование, 60 обучались в вузах, в 2000 г. из 2075 – соответственно 1250 и 53; 1620 чел. было аттестовано за 1995-2000 гг.; в 2000 г. высшую категорию получили 304 педагога (14,7%), 586 – первую (28,2%).

Постановлением Рубцовского горсовета депутатов от 19.04.2001 г. № 168 была принята «Программа развития образования на 2001-2005», которая определяла стратегию приоритетного направления развития муниципальной системы образования и меры ее реализации. Цель Программы – расширение спектра и повышение качества образовательных услуг, предоставляемых населению города муниципальными образовательными учреждениями, что должно было гарантировать повышение качества кадрового, гражданского, нравственного и интеллектуального потенциала развития города. Программа состояла из 13 подпрограмм, важнейшие из них: «Образование и здоровье», «Социальная защита детства», «Инновации в образовательных учреждениях», «Педагогические кадры» и др. Программой были определены и приоритетные направления, вытекавшие из «проблемных полей»: вариативность образования, регионализация, непрерывность в образовании, валеологизация и психологизация, личностно ориентированные и развивающие педагогические технологии, скоординированное развитие сети образовательных учреждений и профессионально-личностное развитие педагогических кадров города.

Для школ приоритетными направлениями объявлены следующие: школа № 1 – школа компьютерных технологий; школа № 2 – школа воспитания нравственности и патриотизма; школа № 3 – школа музыкально-эстетического направления; школа № 4 – школа экологическо-валеологического воспитания с выходом на лицейские классы, благодаря установлению учебно-методических связей с АлтГУ; школа № 5 – школа адаптации и педагогической поддержки; школа № 6 – школа с формированием лицейских классов с углубленным изучением математики, предметов гуманитарного цикла, дисциплин гражданского образования, классов с пропедевтическим изучением физики, геометрии, ранним изучением иностранного языка; школа № 7 – школа адаптации учащихся к жизни в современных условиях; гимназия № 8 – краевая экспериментальная площадка «Гражданское становление личности»; школа № 9 – школа с интенсификацией валеологического аспекта в учебно-воспитательном процессе; школа № 10 – школа экологического воспитания; школа № 11 – школа гражданского воспитания; школа № 12 – школа развития и здоровья; школа № 13 – школа художественно-эстетического направления; школа № 15 – адаптивная школа; школа № 16 – школа гуманной педагогики; школа № 17 – школа, реализующая проект «Территория жизни» и создающая систему гражданского образования на базе учебно-методического комплекса, образующего триаду «школа-колледж-академия»; школа № 18 – школа-социум; школа № 19 – школа нравственности; школа № 22 – школа адаптивной модели; школа № 23 – школа здоровья, реализующая свою модель образования совместно с детским садом № 23; школа № 24 – школа гражданского образования и социализации учебно-воспитательного процесса; школа им. А.С. Пушкина – школа русской культуры; образовательное учреждение «Планета детства» - учреждение суверенизации личности; ТФМШ – школа подготовки уч-ся к обучению в вузе; учреждение «Истоки» - школа гражданско-патриотического воспитания; вечерняя школа – школа социализации личности через получение среднего общего и начального профессионального образования, школа реабилитации трудных подростков; СКОШИ № 1 – школа социализации детей с интеллектуальной недостаточностью в условиях специального коррекционного образовательного учреждения (школа-интернат) и интеграции их в социум.

В связи со сложной социально-экономической обстановкой в городе и обострившейся демографической ситуацией в 2001-05 гг. численность учащихся в школах города заметно уменьшилась: в 2000 г. количество учащихся составило 19566 чел., а к 2005 г. их число прогнозировалось 14034. Из этого факта вытекало такое негативное явление, как сокращение кадров: если в 1998 г. в школах города работало около 2250 учителей, то в 2000 г. их стало 2075. Среди учителей-предметников, покинувших образовательные учреждения, прежде всего, были учителя профильных предметов (русского языка и литературы, физики и математики, иностранного языка) и учителя начальных классов. С учетом сложностей в системе образования города и с целью их преодоления были определены задачи на 2006-07 учебный год. В 2006 г. в муниципальной системе образования обучались 13418 школьников.

Реализации образовательных запросов населения города в настоящее время способствует дифференцированная сеть 29 общеобразовательных учреждений: 3 начальные школы (в т.ч. школа - детский сад «Истоки»), 5 основных школ, 3 гимназии, 2 лицея, 12 средних школ (в т.ч. кадетская – МОУ «Кадетская средняя общеобразовательная школа № 2»; с милицейскими выпускными классами курсантов – МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 11»; с выпускными классами курсантов МЧС «Юный спасатель» – МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10»; 9 школ с углубленным изучением предметов), 1 открытая (сменная) школа (вечерняя), 2 специальных коррекционных школы-интерната (см. школы специальные (коррекционные).

За последние 3 года (в 2006 по сравнению с 2004) повысилась успеваемость учащихся: неуспевающих учеников стало меньше (в 2004 – 105, в 2006 - 42). Увеличилось число учащихся, успевающих на «хорошо» и «отлично» (в 2004 – 46,4%, в 2006 – 49,7%), при этом 5% школьников по итогам учебного года имеют одну «тройку», т.е. заложен резерв для дальнейшего повышения качества успеваемости. Остается стабильным число «медалистов»: в 2004 г. – 87 (19 золотых и 68 серебряных медалей); в 2006 г. – 81 (25 золотых и 56 серебряных). В 2004-06 гг. отмечены высокие результаты ЕГЭ: по русскому языку соответственно 90-93 балла, по математике - 100-82 балла, по физике - 85-87 баллов, по химии - 75-83 балла, по биологии - 71-88 баллов, по истории - 85-91 баллов, по географии - 89-77 баллов, по обществознанию - 79-78 баллов. По результатам ЕГЭ успеваемость и качество знаний учащихся в 2003-06 гг. значительно улучшилось: по математике соответственно 88,2 - 93,2% и 41,4 - 61,5%; по русскому языку 90,7 - 96% и 52,8 - 53%; по обществознанию 92,5 - 94% и 60,4 - 61,7%; по биологии 92,3 - 93,6% и 34,2 - 55,3%; по химии 71,4 - 94,1% и 33,9 - 76,5%; по физике 92,4 - 94,1% и 45,5 -56,9%; по истории 88,6 - 94,5% и 39,6 - 47,3%. В пятерку лучших общеобразовательных учреждений Алтайского края по результатам ЕГЭ вошли: лицей при РИИ (русский язык, математика), лицей «Эрудит» (биология), школа № 11 (география).

Важным направлением в деятельности школ в 2004-06 гг. являлось выявление и поддержка наиболее талантливых и одаренных детей. Наибольшее число участников и призеров различных конкурсов и олимпиад среди учащихся лицея при РИИ, лицея «Эрудит», гимназиях № 3 и № 8, школах № 6, 1, 24.

За 2004-06 гг. заметно выросло число выпускников 11-х классов, поступивших в средние специальные учебные заведения (17,9% в 2006 против 13,9% в 2004), но при этом уменьшилось число поступивших в вузы (72,2% в 2004 и 70,4% в 2006) и трудоустроившихся молодых людей (5% в 2004 и 4,1% в 2006). За последние 3 года выросло и количество педагогических работников, имеющих высокую квалификационную категорию: в 2004 г. из 1915 учителей 394 имели высшую категорию (20,6%), 584 – первую (30,5%), 605 – вторую (31,6%); в 2006 г. из 1859 учителей категории распределились соответственно – 547 – высшая (29,4%), 621 – первая (33,4%), 466 - вторая (25,1%) категории. Почти стопроцентным остается показатель образовательного уровня учителей гуманитарных и естественно-математических предметов общеобразовательных школ: в 2004 г. – 95,6% работающих учителей имели высшее образование; в 2006 г. – 96,5%.

Главное событие в системе образования города в 2006 г. – реализация приоритетного национального президентского проекта «Образование». Его важнейшие результаты следующие. В проекте «Лучшая школа» приняли участие 4 учебных заведения города, внедряющие инновационные образовательные технологии (гимназии № 3 и № 8, лицей при РИИ и лицей «Эрудит»), и стали победителями: каждое из четырех общеобразовательных учреждений получило грант в размере 1 млн. руб. Победителями ПНП «Лучший учитель» стали преподаватели: Е.В. Бобровская – учитель биологии лицея «Эрудит»; О.И. Шиллер – учитель физики гимназии № 3; Т.Н. Воронова – учитель информатики средней школы № 1. Каждый победитель получил грант в размере 100 тыс. руб. По программе «Информатизация общеобразовательных школ» все школы города подключены к сети Интернет. Четыре педагога – участники регионального конкурса на лучшую инновационную идею - получили по 30 тыс. руб.

Важнейшим направлением в системе муниципального образования города является гражданское воспитание. В соответствии с постановлением администрации г. Рубцовска от 14.04.2006 г. № 1004, утвердившим «Комплексный план мероприятий по патриотическому воспитанию детей и молодежи в г. Рубцовске на 2006-2010 годы», в комитете по образованию разработан аналогичный план мероприятий. С целью содействия патриотическому, духовно-нравственному воспитанию молодежи проводятся городские мероприятия, конкурсы, фестивали, учебные сборы, которые прививают молодым людям чувства уважения, гордости за свою страну, помогают воспитывать гражданскую ответственность, инициативу, волевые качества, любовь к Родине. В русле подобных мероприятий – создание школьных музеев, туристско-краеведческие слеты. В школах проводится работа и по социальной адаптации трудных подростков и оказанию адресной помощи семьям через службу социальной защиты, опеки, Центра занятости населения, Центра социальной помощи семье и детям.

Ежегодно учащиеся школ города становятся участниками акции «Милосердие», благотворительного марафона «Здравствуй, осень!», акций «Помоги малышу» и «Поддержим наших ребят». Последняя акция состоит в сборе одежды и необходимых вещей для военнослужащих войсковой части 6720, командируемых в Чечню. Главная задача таких мероприятий – воспитание самостоятельности, чувства ответственности, активной гражданской позиции. В образовательных учреждениях города большое внимание уделяется работе школьных библиотек, в которых школьники могут удовлетворить свои читательские интересы, через книгу приобщиться к культуре, чтению, знаниям, познакомиться с новыми писателями и произведениями, получить свободный доступ к источникам полезной информации. Перед школьными учреждениями в последнее время особенно остро ставится задача формирования готовности учащихся к осознанному выбору будущей профессии. Уже не первый год по договору ЦВР «Мода-Бест» со школами № 2, 6, 7, 9, 17, 18 организована работа в группах производительного труда, где школьники получают начальные профессионального и допрофессиональные навыки. Кроме того, в период завершения учебного года и подготовки к лету школьные учреждения решают задачи организации летних практических работ и летнего отдыха детей. Активное участие школьников в общественнополезном, производительном труде – один из важных аспектов концепции воспитания.

В настоящее время школьное образование города развивается в направлении модернизации общеобразовательной школы, реализуя важнейшую задачу государственной политики в сфере образования – обеспечение доступного и качественного образования. См. также: музей образования.

В. И. Веснина, Т. В. Костенко, С. К. Севастьянова, В. Н. Тибекина

Ист.: ГАТО, ф. 100, оп. 1, д. 82; ГАТО, ф. 3, оп. 44, д. 510; ГАТО, ф. 126, оп. 3, д. 47, л. 16; ГАТО, ф. 100, оп. 1, д. 194, л. 37; ГААК, ф. 141, оп. 1, № 16, д. 208, л. 1, 2; ГААК, ф. 141, оп. 1, № 1, д. 77, л. 34, 49; Архивный фонд АК, Р-573, оп. 1, ед.хр. 185, л. 4б; АОАГР 15, 1, 12, л. 5, 7, 42, 43.

Лит.: Свет науки //КП. 1977. 13 авг.; Кузьмина Т. Все лучшее детям //КП. 1985. 1 июня; Орлов А. С керосиновой лампой //КП. 1987. 21 марта; Тибекина В. Школы работали и будут работать во всех условиях //МВ. 1995. 30 авг.; Бутовская Л.В. Особенности становления народного образования в Рубцовском округе //Краеведч. зап. Вып. 2. Рубцовск, 2000. С. 101-107; Программа развития образования г. Рубцовска 2001-2005. Рубцовск, 2001; Становление и развитие системы образования г. Рубцовска: сб. мат. Рубцовск, 2006; Система образования г. Рубцовска в 2006 году: статистический сборник. Рубцовск, 2007.

Сведения приводятся по состоянию на 2007 г.

Образование среднее профессиональное имеет целью подготовку специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования. Среднее профессиональное образование может быть получено в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (средних специальных учебных заведениях) или на первой ступени образовательных учреждений высшего профессионального образования.

СПО в г. Рубцовске представлено федеральными государственными образовательными учреждениями: техникумом машиностроительным Рубцовским; техникумом сельскохозяйственным Рубцовским; краевыми государственными образовательными учреждениями: училищем музыкальным Рубцовским; колледжем педагогическим Рубцовским; колледжем медицинским Рубцовским; а также негосударственным некоммерческим образовательным учреждением - колледжем права Рубцовским. Кроме того, подготовку по специальностям среднего профессионального образования ведут институт индустриальный Рубцовский, институт Рубцовский (филиал) АлтГУ. Появление в г. Рубцовске среднеспециальных учебных заведений было вызвано необходимостью подготовки специалистов, востребованных на предприятиях и организациях города и края.

Истоки профессионального образования стали формироваться в городе в 1929 г., когда был открыт Рабочий университет, который выполнял роль комбината рабочего образования. Крупным событием в городе стало открытие 30 октября 1930 г. первого учреждения профобразования – Рубцовского агропедагогического техникума, с 1937 г. – Рубцовского педагогического училища (ныне педагогический колледж). Училище было открыто в связи с введением в СССР всеобщего обязательного начального образования. В стране остро ощущался недостаток педагогических кадров, и педагогический техникум начал готовить учителей начальных классов и музыкальных работников для детских садов. В 1935 г. в Рубцовском педагогическом училище влились учебные группы Змеиногорского и Михайловского педагогических училищ. В 1941 г. училище сделало 10 выпусков, которые составили 1500 чел.

Трудно проходило становление второго учебного заведения профессионального образования — техникума сельскохозяйственного Рубцовского,который появился на основе перевода полеводческого отделения по подготовке агрономов из г. Новосибирска в г. Рубцовск в августе 1932 г. Он разместился в одном из больших зданий города, в котором еще не было отопления. Первый выпуск техников-агрономов в количестве 25 чел. состоялся в 1933 г.

В 1930-е годы в городе создавалась сеть лечебных учреждений. Была открыта больница на 90 мест, 2 амбулатории, вендиспансер, детские консультации, санитарно-бактериологическая лаборатория. Рубцовский район и др. районы Алтайского края нуждались в медицинских кадрах. Отдельной проблемой были многочисленные инфекционные заболевания среди детей. Чтобы обеспечить медицинское обслуживание в детских учреждениях здравоохранения, в октябре 1936 г. в г. Рубцовске была открыта школа ясельных медсестер, которая в 1954 г. переименована в Рубцовское медицинское училище (ныне медицинский колледж).

Таким образом, до Великой Отечественной войны в г. Рубцовске подготовку специалистов среднего звена осуществляли 3 учебных заведения.

В годы войны в г. Рубцовске развернулось строительство крупных заводов на основе оборудования, эвакуированного из Харькова, Одессы, Сталинграда. Необходимо было из деревенской молодежи подготовить большое количество специалистов для заводов: тракторного, сельскохозяйственного машиностроения, электрооборудования, запасных частей. Поэтому в марте 1942 г. начались занятия в тракторном техникуме. В 1944 г. постановлением Совета Министров СССР техникум был переименован в машиностроительный техникум. В настоящее время техникум ведет подготовку специалистов по 11 специальностям. Он является самым крупным учебным заведением среди средних специальных учебных заведений города.

Своеобразным культурным центром города является училище музыкальное Рубцовское. Оно открыто в 1969 г. по приказу Министерства культуры РСФСР для обеспечения профессиональными кадрами учреждений культуры в населенных пунктах юго-западной части Алтайского края. С открытием училища появилась возможность получения специального образования для музыкально одаренной молодежи.

Самым молодым учебным заведением СПО в нашем городе является Рубцовский колледж права. Он был открыт в 1999 г., учредителем выступила Алтайская академия экономики и права (Барнаул). Колледж права ведет обучение по очной и заочной формам, число студентов составляет 163 чел. Подготовка специалистов осуществляется по направлениям: «Правоведение», «Документационное обеспечение и архивоведение», «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем». Обучение по всем специальностям ведется на хозрасчетной основе.

В настоящее время Министерство образования и науки РФ рассматривает систему среднего профессионального образования как звено, которое ориентировано на подготовку специалистов к самостоятельной профессиональной деятельности. Выпускники СПО получают подготовку к деятельности по созданию материальных ценностей и оказанию реальных услуг населению.

По данным территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Алтайскому краю, численность студентов в образовательных учреждениях СПО г. Рубцовска в 2006 г. составила 4127 чел., из них 3964 студента обучается в государственных учреждениях СПО, 163 чел. – в негосударственном образовательном учреждении. Основной формой является очное обучение, 2848 чел. получают образование по этой форме. Очно-заочная форма обучения представлена только в медицинском колледже, по которой обучается 23 студента. По заочной форме обучения получает образование 801 студент. 44% студентов от общего количества обучающихся в средних специальных учебных заведениях – это студенты Рубцовского машиностроительного техникума.

Образовательные учреждения СПО решают важную задачу подготовки конкурентоспособных специалистов среднего звена с учетом потребностей регионального рынка труда. Все училища, техникумы и колледжи работают над созданием системы менеджмента качества образования, формированием целостного педагогического процесса, ориентированного на потребности личности, общества и государства.

Н. А. Боенко

Сведения приводятся по состоянию на 2007 г.

Дошкольные образовательные учреждения созданы в помощь семье в целях воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их физического ипсихического здоровья, развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений развития этих детей.

Анализ социокультурных традиций г. Рубцовска показывает исторически сложившуюся общинную заботу о детях в сложные периоды жизни страны.В 1920-е гг. наличие большого числа детей, осиротевших после Первой мировой, гражданской войн, раскулачивания, а также детей, эвакуированных из голодающих районов центральной части России, привели к необходимости открытия «домов малютки», детских домов и приютов. Для размещения сирот и беспризорных детей использовались брошенные дома и усадьбы. Активную помощь нуждающимся детям оказывало население, женщины-активистки, члены сельского Совета, которые ходили по домам, собирая одежду, одеяла и подушки для приютов. Среди организаторов этой работы была депутат Ольга Федоровна Мокроусова, которая позже стала зав. детским садом.

Созданные женотделы на общественных началах вели работу по ликвидации беспризорности, способствовали открытию сезонных детских площадок. В 1920-е гг. в г. Рубцовске было организовано 36 детских площадок, открыт первый железнодорожный детский сад и ясли при отделе здравоохранения. При городском отделе здравоохранения с 1929 г. создан отдел охраны материнства и младенчества. В 1929 г. в городе открыт детский сад городского отдела народного образования. На смену женщинам-активисткам в детские сады пришли кадровые работницы, среди них А. Булгакова, П. Фунтикова, А. Перпушева. С 1932 г. содержание работы дошкольных учреждений определялось «Программой детского сада».

В годы Великой Отечественной войны на фронт ушли: зав. детским садом № 1 Ольга Григорьевна Гаврилина, зав. детскими яслями № 14 Александра Семеновна Нефедова, ст. медсестра детского сада № 20 Марфа Кирилловна Шуба, воспитатель детского сада № 23 Анна Николаевна Куприянова. В феврале 1942 г. в город прибыли эшелоны с эвакуированными рабочими и их детьми из Харькова, Одессы, Сталинграда. Городским отделом народного образования было организовано размещение детей в 2 детских домах, на территории педучилища и заводоуправления, в с. Веселоярск. Рубцовчане оказывали эвакуированному населению помощь продовольствием, одеждой и обувью, делились жильем. Вместе с эвакуированными в город прибыли специалисты по дошкольному воспитанию.

Одной из гл. задач военных лет было сохранение и укрепление здоровья детей. Малыши с трудом переносили тяготы военного времени. Детей работников Алтайского тракторного завода вывозили на лето в сосновый бор. Первоначально они жили в зданиях лесхоза, продукты питания поставлялись из подсобного хозяйства. Позже были построены детские загородные дачи для дошкольников и детского дома. За работу в годы Великой Отечественной войны руководители дошкольных учреждений Валентина Александровна Любашевская, Екатерина Трофимовна Еременко, Олимпиада Ивановна Кузовлева, Галина Михайловна Семенова были награждены медалью «За доблестный труд в годы Великой Отечественной войны».

В послевоенные годы в связи с массовой миграцией сельского населения в город, ростом рождаемости увеличивалось и число дошкольных учреждений. Детские сады переводились из приспособленных зданий в благоустроенные помещения, построенные по типовым проектам. В город прибывали молодые специалисты по дошкольному воспитанию. Первым специалистом с высшим образованием по дошкольной педагогике была Валентина Федоровна Старцева. Городским отделом народного образования организовывалось сотрудничество дошкольных учреждений: обмен опытом, методические объединения, конференции, лектории для родителей.

В 1961 г. правительство ассигновало Алтайскому краю средства на строительство детских садов. Была поставлена задача не только построить дошкольные учреждения, но и добиться улучшения воспитательной работы, медицинского обслуживания. В конце 1960-х гг. в г. Рубцовске было уже 43 детских сада, в которых воспитывалось 6480 детей. Помощь детским садам оказывали родительские комитеты и шефы (за каждым детским садом были закреплены цеха предприятий). В связи с тем, что развитие детских садов определялось необходимостью привлечения женщин к участию в производстве, система дошкольного воспитания в советский период носила преимущественно ведомственный характер.

В 1970-80-х гг. в городе из 67 дошкольных учреждений насчитывалось только 5 детских садов гороно и одни ясли горздравотдела. К этому времени в г. Рубцовске открыто 2 детских сада для тубинфицированных детей, специализированные группы для детей с нарушением речи, зрения, интеллекта. Организована работа групп для часто болеющих детей, выделены дополнительные ставки медсестер, дотации на питание детей. Дошкольники оздоравливались на 4 загородных дачах. При подготовке дач к летнему сезону заводчанами и общественными организациями проводились субботники.

Совершенствовались опыт и квалификация педагогических кадров. Значком «Отличник народного просвещения РСФСР» были награждены Мария Михайловна Филимонова, Екатерина Трофимовна Еременко, Раиса Васильевна Малахова, а также Александра Ивановна Дубровина, которая вместе с Александрой Ивановной Антроповой стала автором первого буклета об истории дошкольного образования в городе. Отделом народного образования организовывались курсы повышения квалификации для воспитателей, смотры-конкурсы профессионального мастерства, педкласс для воспитателей, не имеющих педагогического образования. На базе Рубцовского педучилища (ныне колледж педагогический Рубцовский) было открыто дошкольное отделение, в т.ч. и по заочной форме обучения. С 1987 г. в детских садах №№ 19, 47, 48, 51, 53 проводилось обучение детей с 6-летнего возраста. С 1989 г. началась инновационная деятельность дошкольных учреждений по гуманизации, личностно-ориентированному дошкольному образованию. На краевом конкурсе профессионального мастерства «Воспитатель года» победителем стала Вера Николаевна Шаталова.

Активно велась работа по пропаганде педагогических знаний среди населения, проводились городские родительские конференции.

С начала 1990-х гг. сложный переходный период реформирования государственно-политических и социально-экономических отношений отразился на уровне жизни населения, демографической ситуации. В течение 10 лет отсутствовала очередность на устройство детей в дошкольные учреждения, снижалась посещаемость детских садов детьми, пустовали помещения. В связи с сокращением потребности населения в дошкольных учреждениях и недостаточностью средств на содержание детских садов, приостановкой работы предприятий ведомствами было закрыто 14 дошкольных учреждений. В процессе преобразования форм собственности, акционирования предприятий были определены законодательные меры по сохранению сети дошкольных учреждений при приватизации и банкротстве предприятий.

В целях сохранения сети дошкольных учреждений с 1991 г. в г. Рубцовске начался процесс передачи ведомственных дошкольных учреждений в муниципальную собственность. К 1994 г. в муниципальную собственность было передано 47 ведомственных детсадов. Пустующие детские сады перепрофилировались под объекты социальной сферы: школы, учреждения дополнительного образования, социальной защиты и здравоохранения, с последующей перспективой возврата их в систему дошкольного образования при изменении спроса на услуги дошкольного воспитания. Комитетом по образованию проводился комплекс мероприятий по сохранению сети муниципальных дошкольных образовательных учреждений и развитию содержания дошкольного образования. Были дополнительно созданы: специальный коррекционный детский сад для воспитанников с отклонениями в развитии на 5 групп и 4 компенсирующие группы для детей с нарушениями в развитии.

В г. Рубцовске среди первых в Алтайском крае учреждений нового типа в 1993 г. на базе детских садов были открыты 2 образовательных учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста («Планета Детства» и «Истоки»). В пустующих группах открывались школьные классы и группы продленного дня. В 2 детских садах были предоставлены помещения для обучения слабовидящих и слабослышащих школьников. Улучшались условия пребывания детей за счет оборудования физкультурных залов, лечебно-профилактических кабинетов, помещений для кружковой и студийной работы. Совместно с комитетом по социальной защите населения были открыты 4 группы в детских садах в разных микрорайонах города для детей из малоимущих семей с бесплатным содержанием за счет городского фонда социальной поддержки населения. Осуществлялся мониторинг спроса родителей на услуги дошкольного образования. Эти меры помогли сохранить сеть дошкольных образовательных учреждений, обеспечить доступность дошкольного образования для 4 тыс. детей.

В г. Рубцовске была сохранена единственная в крае загородная дача, переданная в муниципальную собственность, на которой ежегодно оздоравливается более 1 тыс. детей.

С 2000 г. в городе отмечается тенденция увеличения рождаемости. С 2002 г. резко увеличился спрос на услуги дошкольного образования: если с 1991 г. по 2001 г. очередность на устройство детей в дошкольные учреждения отсутствовала, то в 2002 г. она составляла 512 чел., а к 2006 г. выросла до 3320 чел. В целях соорганизации городского сообщества в интересах защиты и развития ребенка, семьи, будущих поколений постановлением Рубцовского городского Совета депутатов от 22.01.2004 г. № 586 утверждена «Программа развития дошкольного образования в г. Рубцовске на 2004-2007 гг.». Программой предусмотрено строительство 2 детских садов и восстановление в каждом микрорайоне города детских садов, ранее перепрофилированных под школы (всего 5). 4511 детей дошкольного возраста посещают 29 детских садов, 111 дошкольников в гимназии «Планета детства», 130 - в начальной школе - детском саду «Истоки» (2006).

Обновление содержания дошкольного образования обеспечивается качественными кадровыми ресурсами: квалификационными, творческими, интеллектуальными, управленческими. Все дошкольные образовательные учреждения лицензированы, 28 аккредитованы, в т.ч. первой категории – Центр развития ребенка – 4, второй категории – 8 общеразвивающего вида, 3 комбинированного вида, 3 компенсирующего вида, третьей категории – 10. Из 630 педагогических работников 228 имеют высшее образование, остальные – среднеспециальное или незаконченное высшее, 364 аттестованы на высшую и первую квалификационную категорию, 225 отмечены государственными и краевыми наградами, 50% педагогов со стажем работы свыше 15 лет. Все заведующие дошкольными учреждениями имеют высшее образование, 65% из них с высшей квалификационной категорией и награждены знаками «Отличник народного просвещения РСФСР», «Почетный работник общего образования РФ».

Традиционно проводятся вечера встречи ветеранов-руководителей дошкольных учреждений, конкурс «Неделя профессионального мастерства». Вариативность программ дошкольного образования нового поколения, широкий спектр дополнительных услуг (153 кружка и студии по развитию способностей детей) создают условия выбора содержания, форм и методов воспитания. В рамках совместной проектной деятельности по созданию дошкольных микрорайонных центров устанавливается сотрудничество дошкольных учреждений, учреждений образования и культуры, спорта, социальной защиты и здравоохранения, семьи по территориальному принципу. Коллективы дошкольных учреждений и педагоги города принимают активное участие в краевых, межрегиональных, всероссийских конкурсах, выставках, научно-практических конференциях. На базе г. Рубцовска проводятся краевые семинары специалистов по дошкольному образованию муниципальных органов власти, творческие отчеты. Изданы сборники для распространения в крае опыта работы комитета администрации города по образованию, дошкольных учреждений.

Под рук. директора гимназии «Планета детства» Галины Александровны Колосовой создано уникальное образовательное учреждение для детей от 3 до 18 лет. Гимназия является краевой экспериментальной площадкой по непрерывному образованию, становлению суверенной личности, изучению влияния искусства на духовное развитие.

В детском саду № 54 «Золотой ключик» (зав. Тамара Александровна Очеповская) под научным руководством БГМУ обобщен опыт работы по оценке уровня здоровья и профилактике его отклонений у воспитанников дошкольного учреждения. Детский сад является лауреатом краевого и всероссийского конкурсов «Детский сад года» (1996). Детский сад № 57 «Аленушка» (зав. Татьяна Алексеевна Борисова) – лауреат всероссийского конкурса «Детский сад года» (1998) и краевого конкурса по экологическому воспитанию дошкольников (2006). В сотрудничестве с ЦВР «Малая академия» и школой № 11 издан сборник из опыта работы детского сада по формированию экологической культуры. В сборнике лауреата краевого конкурса «Детский сад года» (2004) детского сада № 56 «Ромашка» (зав. Надежда Константиновна Журавкина) обобщен опыт работы по воспитанию будущего семьянина на основе русской народной культуры.

В современных условиях внедряются новые формы дошкольного образования для детей, не посещающих детский сад: кратковременное пребывание детей в детском саду в течение 3 часов, организация групп по адаптации детей к дошкольному учреждению, выходного дня, предшкольной подготовки, вечернего пребывания. В детсадах открываются консультационные пункты для родителей, дети которых не посещают дошкольные учреждения.

Доступность дошкольного образования связана с возможностью получения образования и коррекционной помощи детям с ограниченными возможностями. Сохранена сеть дошкольных учреждений компенсирующего вида: 2 детских сада для тубинфицированных детей, специальный (коррекционный) детский сад для детей с задержкой психического развития, компенсирующие группы для детей с нарушением интеллекта, речи, опорно-двигательного аппарата, зрения. Здесь детям оказывается медицинская, психологическая, логопедическая и дефектологическая помощь. Жизнь детей в дошкольном учреждении наполнена интересными событиями, яркими впечатлениями.

Традиционно в сотрудничестве с управлением по культуре, делам молодежи и общественных организаций, по физической культуре и спорту, учреждениями дополнительного образования (образование дополнительное), при поддержке спонсоров проводятся мини-олимпиада, фестиваль театральных детских коллективов, конкурсы технического, интеллектуального, вокального, хореографического, изобразительного и прикладного творчества. Воспитанники детских садов – постоянные посетители картинной галереи, музея краеведческого, театров кукольного и драматического.

В деятельности дошкольных учреждений все активнее участвуют родители. Члены родительских комитетов входят в состав комиссии по комплектованию детских садов детьми (на комиссию также приглашаются общественные инспекторы по охране прав детей, депутаты, председатели Советов территориального общественного самоуправления города). Родители помогают при подготовке детских садов к новому учебному году.

Ежегодно проводится конкурс «Новое в оформлении предметно-развивающей среды детского сада». В детских садах №№ 7, 49 осуществляется проект по изданию газеты педагогами, детьми и их родителями. В детских садах заключены соглашения о сотрудничестве с предприятиями, организациями и представителями бизнеса, оказывающими помощь дошкольным учреждениям на постоянной основе. Качество дошкольного образования совершенствуется на основе межведомственного и общественного взаимодействия.

И. М. Волгина

Лит.: Башкирцев В. «Журавушка»... //КП. 1978. 1 нояб.; Ермакова Е. Быть или не быть детским садам в городе? //МВ. 1992. 28 янв.; Волгина И. В детском саду. А здесь очень даже хорошо //МВ. 1995. 13 мая; Маковецкая Л. Мест в детских садах не хватает //АП. 2004. 18 февр.; Система дошкольного образования города Рубцовска: из истории становления и развития. Рубцовск, 2005; Михеева М. Где учат на папу? //ВР. 2007. № 6; Михеева М. Хочу в садик! //ВР. 2007. № 10.

Сведения приводятся по состоянию на 2007 г.

Ценность ОД состоит в усилении вариативной составляющей общего образования; помощи подросткам в профессиональном самоопределении, реализации знаний и творческих навыков, полученных ими в школе; в создании условий для воспитания целостной, гармоничной личности, способной к саморазвитию, самосовершенствованию и адаптации в изменяющихся социально-экономических условиях общества.

Дополнительное образование в г. Рубцовске осуществляется в области биологии, экологии, валеологии, психологии, спорта, туризма, прикладного творчества, художественного творчества, моделирования, при этом формируются навыки исследовательской работы.

Основными факторами, определяющими достаточно высокий уровень системы ОД в городе, стали сохранение и развитие сети учреждений дополнительного образования (УДО); повышение эффективности и качества работы УДО; развитие ОД во всех типах и видах образовательных учреждений; распространение передового педагогического опыта; создание системы предъявления результатов образовательной деятельности детей (фестивали, конкурсы, выставки, соревнования, творческие отчеты и т.д.).

В г. Рубцовске сложилась устойчивая сеть УДО: Детско-юношеский центр, Дом детства и юношества, Центр развития творчества детей и юношества, центры внешкольной работы «Малая академия» и «Мода-Бест», детско-юношеская спортивная школа № 1 и детско-юношеская спортивная школа № 2, Станция юных туристов, детский оздоровительно-образовательный лагерь «Лето». Все учреждения лицензированы, аттестованы и аккредитованы с присвоением высшей квалификационной категории, что подтверждает их высокий профессиональный уровень. Рост контингента обучающихся свидетельствует о востребованности этой формы образования: в 2001 г. в УДО было занято 7544 чел. - это 42% от общего количества учащихся, в 2006 г. соответственно 10039 детей и 78%. Высок уровень кадрового потенциала. Здесь работают 247 педагогов и совместителей, 40% которых аттестованы на высшую квалификационную категорию, 55% имеют высшее педагогическое образование. 30 человек награждены знаками «Отличник народного просвещения», «Почетный работник общего образования РФ», «Отличник физической культуры и спорта»; среди них Валентина Петровна Сицукова, Людмила Константиновна Трунова, Лидия Петровна Лукьянова, Александра Зайвельевна Фельдман, Виктор Сергеевич Бочевар, Галина Васильевна Павлова, Сергей Петрович Пятков и др.

Воспитанники УДО достигают высоких творческих успехов и спортивных результатов. В 2001-06 гг. в ДЮСШ № 1 и № 2 подготовлены 1 заслуженный мастер спорта, 16 мастеров спорта, 86 кандидатов в мастера спорта. Воспитанники ДЮСШ № 1 и № 2 имеют мировую известность. Заслуженный мастер спорта России Екатерина Лобазнюк является двукратным серебряным и бронзовым призером Олимпиады в Сиднее по спортивной гимнастике (2000). Алексей Щербаков стал чемпионом России по боксу (2003), чемпионом мира среди полицейских и пожарных (2005, Канада). Алексей Тищенко является олимпийским чемпионом по боксу (2004). Алексей Кузеванов выиграл чемпионат Кубка Европы по бадминтону (2005, Голландия). Высокими результатами на всероссийских и международных соревнованиях ДЮСШ № 1 и № 2 несколько лет подряд подтверждают статус «Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва».

Детско-юношеский центр, Центр развития творчества детей и юношества, центр внешкольной работы «Малая академия», детский оздоровительно-образовательный лагерь «Лето» неоднократно становились лауреатами и дипломантами краевых и всероссийских смотров-конкурсов УДО, деятельности учреждений по организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков, региональной ярмарки образовательных услуг «Образование. Модернизация. Качество». Дом детства и юношества, центр внешкольной работы «Мода-Бест» ежегодно являются победителями краевых конкурсов «За волшебной дверью творчества», «Сибириада», «Вся красота мира», «Мода и время».

Разнообразны виды организации летнего отдыха в детском оздоровительно-образовательном лагере «Лето»: отдых детей в пяти загородных оздоровительных лагерях, в т. ч. единственной в Алтайском крае даче для детей-дошкольников «Лесная сказка»; малозатратные формы летнего отдыха: лагеря с дневным пребыванием детей, лагеря труда и отдыха, лагеря-экспедиции, походы, турслеты. Наряду с традиционными для города направлениями туристско-краеведческой деятельности Станцией юных туристов в 2002-2003 гг. были открыты и завоевали популярность новые объединения «Юный спасатель», «Парашютная подготовка», «Бардовская песня», воспитанники которых стали лауреатами городских, краевых и зональных конкурсов.

Поддержка и развитие детского творчества, создание условий для развития лидерских творческих способностей детей – одна из главных задач УДО. Традиционными стали выставки декоративно-прикладного творчества учащихся образовательных учреждений, выставки технического творчества «Техноград», зональный конкурс патриотической песни «Пою мое Отечество», городской конкурс «Интеллектуал», месячники «Неделя экологии – неделя Добра», «Я выбираю здоровье», добровольческие акции. При Детско-юношеском центре 6 лет работает детская организация «СОЮЗ», которая объединяет около 9 тыс. детей школ города; обучение и воспитание лидеров ведется через занятия, игры, тренинги, коммунарские сборы, коллективно-творческие дела, школы актива. При УДО созданы «Школы раннего развития», которые призваны не только подготовить ребенка к школе, но и развить его способности и интересы. В 2006 г. в УДО занимались более 200 детей от 3 до 7 лет.

Приоритетными направлениями в воспитательном процессе УДО остаются: художественно-эстетическое воспитание, работа с семьей, одаренными детьми и «трудными» учащимися, выявление и формирование лидеров, досуговая деятельность воспитанников. В массовых мероприятиях ежегодно принимают участие более 100 тыс. детей.

Городская «Программа развития дополнительного образования детей г. Рубцовска на 2006-2010 гг.» ориентирована на создание условий и механизма устойчивого развития системы ОД в городе, обеспечение современного качества, доступности и эффективности ОД на основе сохранения лучших традиций внешкольного воспитания и ОД по различным направлениям образовательной деятельности.

Т. С. Зубайраева

Лит.: Вольфсон И. Клубы без каникул //КП. 1979. 11 апр., 12 апр.; Аверьякова В. Поэзия техники //КП. 1981. 3 окт.; Исаев В. Еще один кармашек знаний заполняет система дополнительного образования //МВ. 1996. 27 февр.; Павлова Н. Воспитать личность не менее важно, чем передать знания учащимся //МВ. 1998. 8 сент.; Пермякова Т. Не хнычь, чадо, развлечения рядом //МВ. 1999. 10 нояб.; Розе О. Каждому найдется дело по душе //МВ. 2000. 26 сент.; Ким А. "Мода Бест" - так называется центр внешкольной работы //Пульс Рубцовска. 2006. № 17.

Сведения приводятся по состоянию на 2007 г.

Образование высшее профессиональноеимеет целью подготовку и переподготовку специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего (полного) общего, среднего профессионального образования. В г. Рубцовске представлено несколькими учебными заведениями, среди которых самыми крупными являются государственные образовательные учреждения: институт индустриальный Рубцовский (филиал) ГОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова», институт Рубцовский (филиал) ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет», а также негосударственное образовательное учреждение ВПО Университет Российской академии образования (филиал в г. Рубцовске).

Основой появления первого высшего учебного заведения технического направления в г. Рубцовске в послевоенные годы явилась необходимость подготовки инженерных кадров на уровне высшей школы. В 1945 г. организован вечерний филиал Алтайского машиностроительного института. В настоящее время Рубцовский индустриальный институт (филиал) ГОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова» - это 16 специальностей экономического, технического, технологического, педагогического и юридического направлений.

Сложный экономический кризис, разразившийся в стране в 1990-х гг. прошлого столетия, серьезно сказался и на промышленных предприятиях г. Рубцовска. Недостаток финансирования предприятий города привел к тому, что спрос на специалистов технического направления снизился, потребовалась подготовка кадров иного направления. И в середине 1990-х гг. в городе решается вопрос о создании Рубцовского филиала Университета Российской академии образования (УРАО), который был открыт в 1995 г.

Постепенное возрождение экономики, развитие новых форм собственности, частных предприятий вызвало необходимость подготовки квалифицированных специалистов с высшим экономическим и юридическим образованием. В 1996 г. открыт Рубцовский институт (филиал) ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет», который ведет подготовку специалистов по 14 специальностям гуманитарного, экономического, технического направлений.

Высшее профессиональное образование в г. Рубцовске направлено на то, чтобы предоставить каждому обучающемуся возможность для личностного развития и профессионального совершенствования; позволить получать, пополнять и усовершенствовать знания, практические способности и навыки в профессиональной области; готовить специалистов, способных работать в условиях информационного общества, готовых осваивать и развивать новейшие технологии без ущерба для природы и человека. В современных условиях все больше ощущается потребность в специалистах с высоким уровнем интеллектуально-творческой активности, в углублении интеграции науки, производства и образования. В этих условиях гл. задачей высшей школы становится научить будущего специалиста учиться, ориентироваться в потоке постоянно меняющейся информации, мыслить самостоятельно, критически и творчески.

И. Н. Языкова

Лит.: Машуков В. Малый город и возможность получения высшего профессионального образования //Проблемы возрождения и развития малых и средних городов Сибири: Мат. науч.-практ. конф. Рубцовск, 1997. С.48-49; Языкова И. Основные направления совершенствования подготовки специалистов в техническом вузе // Вестник КрасГАУ: Науч.-теоретический ж-л. Красноярск, 2005. Вып. 7; Костенко С., Костенко К. Рубцовский индустриальный институт. 1946-2006 гг. Рубцовск, 2006; Бесчеремных Ю., Сергеев С. Особенности рынка образовательных услуг высшего профессионального образования в городе Рубцовске //Особенности и проблемы соц.-экон. развития города Рубцовска и Алт. края. Влияние науки на развитие города и края. Роль молодежи в решении региональных проблем. Рубцовск, 2006. С.52-55.

Сведения приводятся по состоянию на 2007 г.

«Малая академия», центр внешкольной работы. Образовано в 2001 г. как МОУ ДОД на базе МОУ ДОД «Станция юных натуралистов и техников» (СЮНиТ). Последнее, в свою очередь, возникло из структурных подразделений комитета по образованию администрации г. Рубцовска – Станции юных техников (СЮТ) и Станции юных натуралистов (СЮН).

В 1963 г. в г. Рубцовске открыта СЮН, которая занимала небольшое помещение по ул. Октябрьской,145. Тогда же СЮН приняла участие в выставке цветов Всероссийского общества охраны природы. В 1970 г. СЮН переехала в помещение по ул. Алтайской, 169. Здесь начали работать кружки цветоводства, зоологии, овощеводства, садоводства. В 1972 г. на территории заброшенного сада колхоза им. Воскова заложен учебно-опытный участок площадью 3 га, где на следующий год юные натуралисты высадили первые деревья. В 1975 г. СЮН переезжает в помещения по ул. Светлова, 78. Здесь работают уже 10 кружков. В 1970-80-х гг. СЮН принимает участие в краевых операциях по сбору лекарственных трав («Зеленая сумка дружбы», «Зеленая аптека») и конкурсе «Каждой школе - питомник»; активно участвует в соц. соревновании, ведет природоохранную деятельность. Педагоги с детьми выезжают на экскурсии по Алтайскому краю, Казахстану, Узбекистану.

В 1990-х гг. происходит укрепление материально-технической базы учебно-опытного участка: построено основное здание, вольеры, подсобные помещения. В 1993 г. учебно-опытный участок расширил свои границы за счет присоединения территории сквера Победы. С этого года СЮН располагается по адресу ул. Алтайская, 68, где проводятся занятия 14 творческих объединений. Среди ветеранов юннатского движения директора СЮН Валентина Георгиевна Шпак (1970-82), Лидия Михайловна Кузьминова (1982-85), Геннадий Михайлович Серяпин (1985-87), отличник просвещения Раиса Алексеевна Главюк (1987-99); руководители кружков М. С. Самсонова, С. Р. Вельмин («Кроликовод»), Н. П. Тимоничева («Цветоводство»), З. В. Шипилова («Лекарственные растения»), В. З. Сиваков, Л. З. Федорова («Зоология»), З. М. Балабанова («Росток»), А. П. Полонская («Лепесток»), С. Н. Жиляева («Природа и фантазия»), Н. К. Абакумова («Полюшко-поле»), Ю. Ф. Абакумов («Журавушка»), Л. А. Чернышова («Наследники веков»), Т. Я. Панкратова («Мир птиц»). В 1955 г. в городе начала свою работу СЮТ; ее первые руководители — Алексей Данилович Камбаров (с 1955), Виктор Спиридонович Киселев (нач. 1960-х).

Первым в СЮТ был образован авиамодельный кружок (руководитель А. Т. Шинкарюк); в 1960-е гг. появились кружки: конструирования моделей самолетов, ракет, судов (руководитель Г. Н. Григоренко), авиамоделей и мототехники (руководитель И. П. Немцев), радиотехнических устройств (руководитель А. П. Белоглазов), картингов (руководитель Е. В. Осипенко), фотодела (руководитель Д. Усик). В 1968 г. по инициативе председателя профкома Н. Ф. Петрова на Алтайском тракторном заводе создан Клуб юного техника (КЮТ), руководителем которого стал Г. Н. Григоренко. С детьми занимались работники завода, энтузиасты Ю. Скутин, А. Митяев, А. Есауленко, А. Качаев, В. Иванов, В. Зейгерман, Н. Фрейдлина. В 1990 г. на базе технических мастерских школы № 14 на Западном поселке открыт филиал КЮТ – «Мотоклуб» (руководитель А. П. Кожемякин).

Первым экспонатом детского технического творчества на ВДНХ СССР от г. Рубцовска стала модель трактора Т-4, сделанная руками юных техников школы № 14, а затем снегоход, собранный на СЮТ. Ежегодными стали городские выставки детского технического творчества и фотоконкурсы. На пл. им. В.И. Ленина проводились соревнования на багги, картингах, мототехнике, по запуску авиамоделей. Воспитанники СЮТ награждались путевками во всероссийские лагеря «Артек» и «Орленок». Многие из них связали свою жизнь с профессиями, азы которых освоили в кружках: Ю. Заволокин (выпуск 1980) – военный летчик из группы «Русские витязи»; С. Мальков (выпуск 1981) – мастер спорта международного класса по авиамодельному спорту, в настоящее время работает в Новосибирском электротехническом институте на факультете самолетостроения; Д. Колесов (выпуск 1991) – кандидат технических наук, работник Центра управления космическими полетами. Бывшие воспитанники СЮТ стали руководителями технических кружков: В. Шевчук – ракетомодельного, А. Митяев и Б. Залаутдинов – авиамодельного, Е. Мужельских и братья Кожемякины – багги и мотоциклов, А. Есин – снегоходной техники, В. Белоусов и К. Кудинов – радиотехнического, В. Саратилло и С. Слета – фотографии, В. Рифор – прикладного творчества.

В февр. 1993 г. произошло слияние двух структурных подразделений комитета по образованию администрации г. Рубцовска: СЮН и СЮТ (вместе с КЮТ), и на их базе возникло МОУ ДОД СЮНиТ. С 2000 г. и по настоящее время директором является Татьяна Павловна Чанцова. В марте 2001 г. МОУ ДОД СЮНиТ переименовано в МОУ ДОД «Центр внешкольной работы “Малая академия”». Является учреждением высшей категории, обладателем диплома «Школа года» среди образовательных учреждений (2003).

Приоритетными направлениями в деятельности «Малой академии» являются эколого-биологическое и научно-техническое. По данным 2006 г., в 52 творческих объединениях под руководством опытных педагогов занимаются 1900 чел. в возрасте от 5 до 21 года. Занятия проводятся в помещениях «Малой академии», на учебно-опытном участке «Чудо-сад» и в лабораториях, расположенных на базах образовательных учреждений города. Образовательно-воспитательный процесс осуществляется в соответствии с комплексной программой «Ступени творческого роста», разработанной группой педагогов под руководством директора учреждения Т. П. Чанцовой.

Научно-технический отдел представляют педагоги высшей квалификационной категории: А. Т. Шинкарюк (творч. объединение «Крылья»), А. И. Митяев («Авиаконструкторское»), В. А. Матвеев («Автомотоклуб»), В. Е. Шевчук («Деревянные кружева»), Ю. В. Лазарев («Чудо-дерево»), А. Н. Мотрошилов («Радиотехнический»), Ю. А. Скутин («Информационные технологии»), И. Н. Шейдак («Радиоспорт»), А. И. Кожемякин («Мотоклуб»), В. Ф. Фартушняк («Школа выживания»).

Эколого-биологическое образование и воспитание осуществляют высококвалифицированные педагоги: Е. В. Пуричи (творческое объединение «Гармония природы»), Т. Е. Бездольная («Зеленое окно»), О. Н. Булгакова («Юные краеведы»), С. В. Васильева («Веселый огородник»), А. В. Павлова («Удивительный мир»).

Ведущим направлением в деятельности коллектива является предпрофильная и профильная ориентация обучаемых (программа «Ориентир - профессия»), направленная на профессиональное и жизненное самоопределение и социальную адаптацию детей и подростков (диплом АКИПКРО за организацию предпрофильной подготовки, 2004); заключены договоры о совместной деятельности с высшими (институт Рубцовский (филиал АлтГУ), институт индустриальный Рубцовский) и средними профессиональными учебными заведениями (училище профессиональное № 17, техникум сельскохозяйственный Рубцовский, колледж педагогический Рубцовский). Представители вузов выступают консультантами и рецензентами проектов и научных работ воспитанников «Малой академии», присутствуют в жюри конкурсов.

Большое значение в профессиональном самоопределении обучаемых имеет трудовой образовательно-оздоровительный лагерь «Чудо-сад», обеспечивающий подростков в возрасте 14-17 лет работой по договору с Центром занятости населения г. Рубцовска (в летний период кол-во привлеченных к работе молодых людей достигает 500 чел.).

«Малая академия» - это методический центр эколого-биологической, научно-технической и исследовательской работы для образовательных учреждений г. Рубцовска и прилегающих районов. Здесь проводятся семинары, практикумы, конкурсы. «Малая академия» является основателем традиции проведения мотокросса (с. Бобково), организатором конференции «Экология и дети: XXI век» и «Интеллектуал», учредителем стипендии за успехи в обучении, достижения в творческой и исследовательской деятельности, инициатором городского добровольческого движения «Мой город – мой дом. Я в нем хозяин», в рамках которого проводятся акции «Алей – река жизни», «Наши дворы для детворы», «Клумба вместо мусорной кучи» и др.

Результативно участие центра в конкурсах грантов и проектов. Проект «Экология и дети»выиграл грант международного конкурса «SEPS-3» (2003, Великобритания); проекты «Благоустройство и озеленение уголков города» (2003), «Маленький рай на большой земле Рубцовска» (2006, Е.В. Пуричи), «Радуга профессий» (2006-07) были поддержаны ГБФ «Развитие»; проект «Наши дворы для детворы» по организации игрового комплекса на Черемушках стал победителем всероссийского конкурса проектов при поддержке общественной организации «Образ будущего» (2006).

«Малая академия» издает газету «Малая академия — это Мы!». Сбором и обработкой материалов для публикаций занимаются воспитанники творческого объединения «Литературная студия “Вдохновение”» (руководитель Т. В. Рослякова). В газете размещаются материалы, предоставляемые образовательными учреждениями города, творческие работы детей (стихи и проза). В 2006 г. отдельными изданиями вышли сборники детских творческих работ «Новогодние истории», «До Победы осталось…», «Сказки» (Андрей Барсуков), «Жизнь прекрасна» (Мария Гридина).

Т. П. Чанцова, Н. А. Данилова, Г. А. Суржанская, Е. А. Пастухова

Лит.: Шпак В. У юных натуралистов //КП. 1972. 4 мая.; Зоткина А. У юных натуралистов //КП. 1982. 3 июля; Рослякова Т. От малого — большому, от красивого — к прекрасному //МВ. 2003. 11 марта; Рослякова Т. Парк — под охрану детям //МВ. 2003. 9 окт.; Дом, который построили мы //Малая Академия. 2003. № 1; Юннатскому движению Рубцовска — 40 лет //Малая академия. 2003. № 2; Павлова Н. Дом, где теплом согреты сердца //МВ. 2004. 15 янв.; Комиссарова О. Малая академия — это мы! //Природа Кулунды. 2004. № 1/2; Мальдина С. «Техногораду» — жить! //РТВ-3 предст. 2005. № 21; Тихомирова Л. Поймай в лесу «радиолису» //РТВ-3 предст. 2005. № 36; Дмитриев Ю. Истории для детей //РТВ-3 предст. 2006. № 12; Мещерякова Н. Вместо ямы — детский городок //МВ. 2006. 15 авг.; Смелова А. В мини-зоопарке — новички //ХА. 2006. 5 сент.; Рослякова Т. Восторженные исследователи //ВР. 2007. № 14.

Сведения приводятся по состоянию на 2007 г.

Лицей «Эрудит», МОУ. Образован 27 июня 2002 г. путем реорганизации средней школы № 4, которая открылась в 1929 г.; число обучавшихся тогда составляло 369 чел.

В 1936 осуществлен первый выпуск семиклассников — 22 чел. Школа располагалась по разным адресам: на ул. Советской, ул. Ленина, 187 (в 1953).В 1963 г. школа № 4 перемещена в новое здание по ул. Осипенко, 182а. В течение следующих 5 лет школа была 11-летней. В этот период начал создаваться школьный музей (см. музей лицея «Эрудит»), работал драмкружок, которым руководили артисты театра драматического Рубцовского, для старшеклассников были организованы факультативы; в начальной школе в качестве эксперимента велись уроки по системе Л. Занкова. Первый зав. школой - Николай Ефимович Федосеев (с 1929).

Значительный вклад в развитие школы внесли директора: Михаил Георгиевич Королев (1940-41); Пётр Иванович Савелюк (1943-46); Константин Григорьевич Жуйков (1946-53); Павел Никитович Васильев (1953-55), Вадим Эммануилович Тамарин (1956-1958, 1962-1966); Маина Ильинична Созинова (1967-69; 1975-82). В 1980-е гг. школой руководили: Павел Тимофеевич Гусев, Анатолий Александрович Лысков, Валентина Ильинична Веснина (1984-91). С 1993 г. директором школы является Нина Тихоновна Иванова,заслуженный учитель РФ, отличник народного просвещения, педагог высшей квалификационной категории.

После образования лицея «Эрудит» в новом образовательном учреждении введена кафедральная структура управления; создано научное общество учащихся «Эврика»; с 2003-04 гг. лицей стал осуществлять тесное взаимодействие с различными учебными заведениями города и края: высшего профессионального образования (институтом Рубцовским (филиалом АлтГУ), институтом индустриальным Рубцовским) и среднего специального (Михайловским лицеем, колледжем медицинским Рубцовским и колледжем педагогическим Рубцовским).

В 2004-05 гг. в лицее открылись медиацентр, демонстрационный зал; лицею присвоен статус краевой экспериментальной площадки. В настоящее время лицей «Эрудит» — инновационное образовательное учреждение, осуществляющее предпрофильную и профильную подготовку учащихся на основе изучения потребностей жителей города в образовательных услугах. Обучение в лицее осуществляется по 5 профилям: информационно-технологическому; химико-биологическому; гуманитарному; социально-экономическому; политологическому. В лицее выстроена уровневая дифференциация профильного обучения: 1-8 классы – пропедевтические, факультативные курсы; 9 классы – курсы по выбору (межпредметные, ориентационные, предметные) факультативные; 10-11 классы – профильные курсы, элективные курсы, факультативные курсы; на всех уровнях с учащимися ведутся занятия научно-исследовательской деятельностью. В рамках научного общества учащихся «Эврика» работают профильные секции по экономике, географии, математике, информатике, биологии, экологии, химии, истории, краеведению, филологии и экологии.

Стратегическим документом, определяющим приоритетные направления развития лицея до 2009 г. в рамках Концепции модернизации российского образования является программа развития «Формула успеха», включающая инновационные образовательные программы: проект «Внедрение междисциплинарной программы «Здоровье» в образовательную практику лицея» (научный руководитель – кандидат педагогических наук В. Ф. Лопуга, АКИПКРО); программа «Создание модели профильного обучения»; программа краевой экспериментальной площадки «Создание сетевой структуры информационной среды микрорайона лицея для осуществления медиаобразования как профильной подготовки обучающихся» (научные руководители - проректор АКИПКРО, кандидат педагогических наук Ю. А. Иванов и доктор педагогических наук, профессор БГПУ А. А. Веряев).

Основная цель программы «Формула успеха»: построение комплексной системы обучения на основе интеграции здоровьесберегающих подходов, информационно-коммуникационных технологий в условиях профилизации образования.В итоге реализации инновационной программы создан сайт лицея; проведена локальная компьютерная сеть; подготовлено к использованию программное обеспечение «net-школа»; организовано автоматизированное рабочее место библиотекаря; апробированы различные формы занятий с применением информационно-коммуникационных технологий.

Образовательная деятельность лицея дает положительные результаты: за последние 3 года качество знаний лицеистов выросло с 62 до 73%, в лицейских классах - повысилось с 73 до 76%. Лицей ежегодно выпускает медалистов: с серебряными медалями лицей окончили в 2003 г. – 6 чел., 2004 г. – 8 чел., 2005 г. – 4 чел.; золотые медали получили в 2005 г. и 2006 г. по одному выпускнику. Значительная часть выпускников лицея продолжает свое обучение в профильных образовательных учреждениях. В 2003 г. поступили в вузы 70% выпускников, в ссузы – 23%; в 2004 г. соответственно 88% и 8%; в 2005 г. – 84% и 14%; в 2006 г. - 72% и 28%. За 2003-06 гг. возросло число лицеистов, участвовавших в олимпиадах различного уровня: со 108-ми в 2003-04 до 165 в 2005-06 учебных годах.

В лицее сформирована профессиональная команда из 82 педагогов с совместителями, среди них 2 доктора и 7 кандидата наук. Общее руководство лицеем осуществляет выборный орган – Совет лицея. В лицее функционируют педагогический совет, научно-методический совет, кафедры, методические объединения, научное общество учащихся «Эврика», ученическое самоуправление «Лицейское содружество».

В 2005-06 учебном году лицей стал победителем конкурса общеобразовательных учреждений края в рамках приоритетного национального проекта «Образование» по направлению «Поддержка общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы» (VI место в Алтайском крае); получен диплом Министерства образования и науки РФ и грант в размере 1 млн. руб.; учитель биологии и экологии Е. В. Бобровская получила грант в размере 100 тыс. руб. в рамках национального проекта «Образование». На средства, полученные по гранту, в лицее оснащен зал лечебной физкультуры, приобретена оргтехника и мебель, художественная литература, учебные диски для медиатеки. В энциклопедию «Лучшие люди России» («Одаренные дети – будущее России». М., 2006) включены статьи о директоре лицея Н. Т. Ивановой, учащихся Антоне Долгове и Романе Бобровском. Учитель информатики К. В. Ерофеев стал победителем краевого конкурса профессионального мастерства педагогов «Учитель года Алтая – 2006».

Гордость лицея – его выпускники: доктор технических наук Александр Грачёв; кандидат технических наук Денис Колесов; кандидат технических наук Евгений Рожихин, специалист по ядерным реакторам; кандидат технических наук Александр Гузеватых; кандидат физико-математических наук Ольга Черданцева и Надежда Шашева; кандидат химических наук Нина Кузнецова; кандидат биологических наук Ольга Чердакова; кандидат исторических наук Игорь Папушев; кандидат педагогических наук Татьяна Кондратьева; кадровый военный Александр Сигида; врач кардиолог Людмила Сигида (Лукина); зав. детской поликлиникой № 2 Фарида Макарова. Некоторые выпускники школы № 4, получив педагогическое образование, трудятся в лицее «Эрудит»: Марина Александровна Трунова; Ольга Анатольевна Стасюк; Галина Михайловна Кирдяшкина; Галина Николаевна Беловодская; Надежда Андреевна Сапелина; Татьяна Михайловна Кивест; Раиса Ивановна Кондратьева; Ольга Николаевна Вилисова; Лариса Григорьевна Гаршина; Маргарита Владимировна Шеньковяк. Значительный вклад в обучение лицеистов вносят педагоги из учительских династий: Тарасова – Стасюк, Т. И. Башкова – П. Е. Башкова, Долгих - Жулькина, Новосельцева – Жулькина, Шлеина – Войнова, Левичева – Кудинова, Кулешов – Мартыненко.

Сегодня лицей «Эрудит» – открытое образовательное учреждение, которое создает условия для сохранения физического и морального здоровья учащихся, способствует формированию единой образовательной информационной среды, направленной на развитие способностей учащихся и реализацию возможности получения высшего образования или достойной профессии.

В. Г. Науменко

Лит.:Цивкина А. Новая школа открыта! //КП. 1963. 5 сент.; Юдалевич М. Удивительная школа //Алтай. 1964. № 2. С.91-94; Викторова А. Праздник в школе //КП. 1966. 6 марта; Черникова Т. «Мы – выпускники четвертой школы…»// КП. 1980. 22 марта; Веселкина А. И был у школы юбилей …//РТВ-3 предст.1999. № 6; Машуков В., Иванова Н. С глубокими прочными знаниями - в XXI век! //МВ. 2001. 19 июня; Тихонова Н.В. Лицей «Эрудит» - от функционирующей школы к развивающейся //Рубцовские вести. 2002. № 38; Нарицына Е. Школа живет по «Кодексу здоровья» //МВ. 2002. 13 июня; Милова Л. Корабль знаний и его капитан //МВ. 2004. 20 апр.; Федюркина Н. «Эрудит»: все ярче небо //МВ. 2005. 19 апр.; Ильина Т. Молодой конкурс //АП. 2006. 28 марта; Мельниченко А. Формула успеха «Эрудита» //РТВ-3 предст. 2006. № 50; Федюркина Н. Ученые «Эрудита» //МВ. 2007. 20 марта; Мельникова Т. «Эрудит» ведет эксперимент //МВ. 2007. 22 мая; Пусть меня научат... Образовательные учреждения г. Рубцовска. Рубцовск, 2007.

Сведения приводятся по состоянию на 2007 г.

Лицей профессиональный №47, КГОУ НПО. Расположен по ул. Громова, 7.

В середине 1970-х гг., когда Рубцовский машиностроительный завод увеличивал выпуск продукции, остро встал вопрос об укомплектовании предприятия не только инженерно-техническими работниками, но и рабочими высокой квалификации. Это и обусловило строительство базового ПТУ № 47.В 1979 г. еще достраивался учебный корпус, стены мастерских и столовой, а первые учащиеся уже изучали профессиональные азы, занимаясь в помещениях общежития по ул. Осипенко, 160. В 1980 г. началась закупка оборудования для мастерских и учебных кабинетов.Новый корпус училища введен в строй в 1981 г. по адресу: ул. Пролетарская, 412.

Первым директором училища был Владимир Васильевич Похоруков, зам. по учебно-производственной работе – Николай Петрович Макушин, зам. по учебно-воспитательной работе – Наталья Васильевна Торгова (отличник профес.-техн. образования), первыми мастерами производственного обучения – выпускники индустриально-педагогического техникума: Александр Сергеевич Дмитриев, Любовь Николаевна Жаворонка, Екатерина Оскаровна Котовская, Татьяна Николаевна Рябуева, Алексей Михайлович Кулешов.

Производственную практику учащиеся проходили на Рубцовском машиностроительном заводе; досуг — в Доме спорта РМЗ, где были организованы занятия спортивных секций; учащиеся также занимались в хоре, вокально-инструментальном ансамбле, духовом оркестре, танцевальном кружке. В1980 г. осуществлен первый выпуск профессиональных рабочих — токарей, фрезеровщиков, операторов ЭВМ, контролеров ОТК.

С1983 г. и по настоящее время директором является Владимир Семенович Мерзляков, заслуженный учитель РФ (2004). При нем началось строительство новых корпусов – столовой на 120 мест, спортивного, актового залов, учебно-производственных мастерских (сварочной, токарной, автослесарной). В состав педагогических кадров училища влились молодые выпускники алтайских вузов – преподаватель математики Ирина Федоровна Сухина, преподаватель истории Елена Николаевна Демихова, преподаватель химии и биологии Ирина Алексеевна Стукан. Большую помощь в строительстве и становлении училища оказывал директор РМЗ А. М. Перевознов. За счет средств завода приобретались строительные материалы, учебно-наглядное оборудование, инструменты, костюмы для участников художественной самодеятельности и участников военно-спортивной игры «Орленок».

В1992 г. к училищу № 47 было присоединено училище № 5;в1996 г. – училище № 91 (кулинарное); в 1997 г. – училище № 88 (торг.).Объединение училищ позволило расширить спектр образовательных услуг и перечень специальностей. У каждого из присоединившихся учебных заведений имелись своя материальная база и коллектив квалифицированных преподавателей.

В2001 г. училище № 47 получило статус лицея и стало называться единственным в Алтайском крае многопрофильным лицеем, который выпускает не только машиностроителей, но и продавцов продовольственных и непродовольственных товаров, контролеров-кассиров, поваров, коммерческих агентов.

Гордость училища – его преподавательский состав (82 чел.).Звание «Заслуженный учитель РФ» имеет преподаватель спецдисциплин Нина Васильевна Широкова; 5 педагогов и мастеров носят звание «Отличник профессионального технического образования»; 15 чел. удостоены звания «Ветеран труда» и «Почетный работник профтехобразования»; 27 имеют высшую категорию; 30 – I и II категорию.

За годы своего существования лицей выпустил более 5 тыс. чел., из которых 359 окончили его с отличием.Среди выпускников лицея — Раиса Васильевна Солуян — директор магазина «Детский мир», Николай Юрьевич Киселев — частный предприниматель, Валентина Михайловна Лаханова – зам. директора по учебно-производственной работе лицея № 47, Людмила Георгиевна Клюкина – зав. сетью столовых «Умед», Галина Викторовна Андреева – директор магазина «Эдельвейс», Константин Николаевич Ефимов – начальник погранзаставы (Рубцовск).Многие учащиеся продолжили обучение в высших военных учреждениях страны и сейчас служат в Российской армии: Алексей Валерьевич Мирошниченко, майор, служит на Северном Кавказе;Алексей Владимирович Севагин, майор, войсковая часть 6720; Олег МихайловичОсипенко, служит в линейном отделе внутренних дел на станции Рубцовск. Выпускники училища Валентина Михайловна Лаханова, Нина СергеевнаКрапивина, Валентина Петровна Шатилова, Раиса Ивановна Копытова, Ольга Васильевна Нуйкина, Наталья Петровна Графова, Галина Анатольевна Тимашова сами стали мастерами и педагогами, обучая профессиям своих учеников.

В2006 г. к лицею № 47 присоединен коллектив педагогов и учащихся училища профессионального № 9; с этого времени лицей располагается по ул. Громова, 7. Здесь ведется подготовка специалистов по 13 специальностям, которые образуют 3 профиля профессиональной подготовки: машиностроительный (электрогазосварщик, автомеханик, электромонтер, токарь), торговый (коммерсант в торговле, продавец продовольственных товаров, продавец непродовольственных товаров, контролер-кассир) и кулинарный (повар-кондитер, официант-повар, повар); лицей выпускает также парикмахеров и секретарей-референтов.

Н.Н. Шевчик

Лит.: Готовятся кадры //КП. 1971. 26 февр.; Похоруков В. Новое училище //КП. 1980. 5 февр.; Есина И. Быть строителем престижно //МВ. 1998. 30 июня.; Гречишкина С. Земля еще и потому щедра, что в мире существуют повара //МВ. 1999. 17 марта; Гречишкина С. 20 лет профессиональному училищу N 47 //МВ. 1999. 26 мая; Макарова Г. Выйдет повар из лицея…//ВР. 2001. № 35(авг.); Мерзляков В. Вот оно - лицо нашего лицея //МВ. 2001. 20 дек.; Сидорова О. Поступлю в лицей, стану умницей! //ВР. 2004. № 40; Августовский В. и др. В поисках рабочих рук //РТВ-3 предст. 2006. № 12; Юрина А. Два в одном, или Великое переселение //РТВ-3 предст. 2006. № 29.

Сведения приводятся по состоянию на 2007 г.

Лицей при институте индустриальном Рубцовском (филиале) ГОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет», МОУ. Существует с 1989 г. Первоначальное название – ЭТФМШ (экспериментальная техническая физико-математическая школа).

С декабря 2001 г. школа получила статус лицея. В лицее два 10-х и два 11-х класса, около 100 учащихся. В лицее работают курсы пользователей ПЭВМ. Преподавание осуществляют 26 учителей, из них 22 имеют высшую категорию, 4 – первую. Преподавателей вуза – 20 чел., из них 12 кандидат наук. Средний возраст учителей 45 лет.Основные предметы – математика, физика, информатика, на которые отводится около половины учебных часов. Набор в 10-й класс осуществляется по итогам вступительных контрольных работ по математике, физике, с учетом аттестата. Отбор проходит в середине июня.

Гордость лицея – это учителя: физики - кандидат физико-математических наук В. В. Борисовский, кандидат технических наук С. А. Гончаров, А. Н. Кононов; математики – заслуженный учитель РФ А. М. Прохватилов, кандидат физико-математических наук Е. С. Глушкова, Е. В. Гончарова, Л. С. Хижняк, кандидат физико-математических наук В. Г. Дудник; информатики - кандидат педагогических наук Н. А. Ларина, кандидат физико-математических наук Е. А. Дудник, Е. В. Рябова; естественно-научного и гуманитарного профилей – Н. Н. Солдатенко, кандидат технических наук Н. Н. Аветисян, кандидат педагогических наук М. И. Ковалева, кандидат педагогических наук Ю. В. Казанцева, Л. В. Будашева, Т. М. Милошенко, М. И. Шипулина, Т. А. Убогова, М. Л. Лопатина, Л. В. Соколова, кандидат исторических наук О. В. Боровкова, кандидат педагогических наук Е. И. Теплухин, В. И. Быков, А. В. Иконников.

С 1997 г. лицей явился инициатором приглашения в г. Рубцовск Соросовских олимпиад по математике, физике, химии, биологии. Ежегодно до 2000 г. в этих олимпиадах участвовали от 400 до 700 школьников из г. Рубцовска и ближайших районов. Около 40 ребят по итогам отборочного тура были приглашены на финальные туры с финансированием за счет принимающей стороны.

С 1999 г. по инициативе школы в городе проводится отборочный тур конкурса «Молодые информатики Сибири». Более 15 чел. принимали участие в финальном туре этого конкурса в г. Новосибирске (в т.ч. уч-ся школ № 6, 7). С 2000 г. проводится отборочный тур открытого Уральского турнира по информатике (Белорецк), с 2001 г. - Международная дистанционная олимпиада по математике «Третье тысячелетие» (Санкт-Петербург), с 2001 г. по инициативе школы в городе проходит международный турнир городов по математике.

Учащиеся лицея участвовали в городских конкурсах по географии, биологии, в конкурсе Российской академии образования «Конструируй, исследуй, оптимизируй» - КИО-2005 (Санкт-Петербург), полуфинале всероссийской командной олимпиады по программированию (2003, 2005), заочном конкурсе по математике и криптографии (2005, Москва), всероссийской олимпиаде по геометрии им. И. Ф. Шарыгина (2005, Москва), открытой всесибирской олимпиаде по программированию им. И. В. Поттосина, международном конкурсе компьютерных работ «Физика и математика вокруг нас» (Москва, 2004).

Ученики лицея принимали участие в работе «Школы юных физиков», проводимой на базе Института ядерной физики СО РАН (1998, Новосибирск). Ученик лицея Дмитрий Дудник дважды принимал участие в школе «Современная математика», проводимой Московским центром непрерывного математического образования совместно с МГУ, РАО для победителей и призеров всероссийских олимпиад (2001, 2002, Дубна).

С 2002 г. по 2006 г. с медалью окончили лицей 37 выпускников. За эти годы 174 чел. стали призерами городских и 20 чел. – краевых и всероссийских олимпиад и конкурсов. Поступают в вузы 96 — 100% выпускников в год, как правило, на бюджетные места. Выпускники лицея учатся в Москве (МФТИ, МГТУ), Новосибирске (НГУ, НГТУ), Томске (ТГУ, ТУСУР), Барнауле (АлтГУ, АГТУ). Большая часть выпускников продолжает обучение в РИИ.

В 2006 г. лицей стал одним из победителей всероссийского конкурса среди общеобразовательных учреждений в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

Ежемесячно проходят вечера для учащихся. Команда Клуба веселых и находчивых дважды выигрывала кубок КВН в городе (1998, 2001). Ребята имеют возможность участвовать в общественной жизни РИИ, посещать спортивные секции, тренажерный зал.

В институте индустриальном Рубцовском выпускников лицея менее 5% от общего количества студентов, в то же время их 50% среди стипендиатов ученого совета РИИ. Среди выпускников лицея: единственный в истории РИИ обладатель медали всероссийского конкурса на лучшую студенческую работу Н. Нарицын, обладатель стипендии им. И. И. Ползунова О. Осипова, обладатель звания «Студент года 2003» С. Плетнев, стипендиат администрации Алтайского края А. Кремлев.

В РИИ работают кандидаты наук, в разное время закончившие лицей: А. Прокопьев, Е. Липендина, Г. Плеханов, К. Коратаев, А. Кононов, А. Сорокин и др. Директора учреждения: Василий Васильевич Борисовский (1989-96), Владимир ГригорьевичДудник (с 1996).

В. Г. Дудник

Лит.: Орешек знаний тверд… //МВ. 1994. 21 июня; Борисовский В. В. Школа для студента //МВ. 1995. 19 дек.; Аракчеева Т., Дудник В. Будни математика в городе с ограниченными возможностями //ВР. 1998. № 44.

Сведения приводятся по состоянию на 2007 г.

Центр изучения языков, негосударственное некоммерческое учреждение дополнительного образования. Предоставляет образовательные услуги по углубленному изучению английского и русского языков. Центр создан в 1999 г. по инициативе педагогов Светланы Александровны Ивановой, Ирины Вениаминовны Турловой при участии молодого педагога Натальи Васильевны Герасимовой.

Необходимость создания данного специализированного образовательного учреждения в г. Рубцовске была продиктована современными требованиями к знанию иностранных языков, прежде всего английского: у рубцовчан появились возможности зарубежных поездок, стажировок, организации совместных предприятий, ведения бизнеса за рубежом.

В 1999-2000 гг. в «Лингве» обучалось 99 слушателей (в возрасте от 6 до 16 лет). Центр арендовал один класс в средней школе № 5. Получение в 2000 г. гранта Управления Верховного Комиссариата по делам беженцев ООН способствовало укреплению материальной базы центра, более эффективной организации учебного процесса, дало возможность арендовать другое, более удобное помещение на ул. Красной, 66. На средства гранта были приобретены современные обучающие технические средства, позволяющие использовать аудио-, видеокурсы, а также лингафонное оборудование. Обучение в Центре проводится в соответствии с образовательным стандартом по шести уровням. В 2006-2007 учебном году в 22 группах обучаются 213 учащихся, работают 5 сотрудников.

Предъявляя высокие требования к учебе, преподаватели «Лингвы» также занимаются организацией досуга детей. Праздники, конкурсы, лагерные смены, выступления на которых проходят только на английском языке, дают возможность практического использования полученных знаний. Неоднократные путешествия в Англию, др. страны Европы укрепляют страноведческие знания и практику английской речи.

Преподаватели центра постоянно повышают квалификацию, обучаясь на курсах в АКИПКРО, принимая участие в методических семинарах, проводимых Британским Советом, Ассоциацией преподавателей английского языка (Новосибирск). Методические разработки ведущего преподавателя центра И. В. Турловой, начиная с 2004 г., периодически публикуются в профессиональном журнале «Английский язык». За разработку проектов в образовательной деятельности И. В. Турлова награждена почетной грамотой АКИПКРО (2003), дипломом издательского дома «Первое сентября» (2005) за руководство ученическими исследовательскими работами.

С 2003-2004 гг. слушатели «Лингвы» учатся по учебным комплексам ведущих английских издательств. Переход на учебники европейского стандарта значительно повысил уровень подготовки учащихся. Заинтересованность детей и родителей в получении знаний, профессионализм преподавателей дали свои результаты: с 2001 г. слушатели «Лингвы» побеждают в школьных и городских олимпиадах, становятся призерами краевых, региональных и международных конкурсов. Самые знаменательные достижения: 3-е место на краевой олимпиаде школьников (2004), призовое место на региональном конкурсе (Новосибирск, 2005), выход в финал международного конкурса для детей 10-11 лет (учредители – Международный центр творческой инициативы и Британский Совет, Ногинск Московской обл., 2005).

С 2005 г. выпускники центра, подтверждая знание языка, успешно сдают международные экзамены высокого уровня и получают сертификаты престижных английских университетов. В 2005 г. сертификат Кембриджского университета получил Дмитрий Рычков, в 2006 г. — Алексей Блох, Виктор Путинцев, Алексей Примаков, Елена Соловьева, Наталья Ворона, Дарья Балашёва. В 2006 г. девять слушателей получили сертификаты Питмановского (Лондонского) университета, из них семь — с отличием: Ася Билалова, Наталья Кобзева, Наталья Ворона, Алексей Блох, Мария Карпович, Денис Рычков, Михаил Солодовниченко. В 2007 г. этот экзамен планируют сдать 14 детей.

Сегодня «Лингва» - образовательное учреждение для тех, кто увлечен изучением английского языка и готов совершенствовать свои навыки.

С. А. Иванова

Лит.: Михеева С. «Лингва»: ТВ на сцене //РТВ-3 предст. 2000. № 24; Алишковская Е. Грант от комиссара ООН //ВР. 2001. № 7; Награда за добрые дела //МВ. 2001. 9 февр.; Твалчрезидзе Т. Каникулы на Ае //ВР. 2001. 19 сент.; Ивлева О. Пойми меня по-английски //ВР. 2002. 15 марта.; Шестак Л. Не любить невозможно //РТВ-3 предст. 2003. 21 марта.; ТурловаИ. Harry Potter and the Sorcerer’s Stone //English. 2004. № 18; ТурловаИ. The Turnip //English. 2004. № 1; МаковецкаяЛ. Легендадляангличан //МВ. 2005. 26 мая; Турлова И. MaryPoppins//English. 2005. № 14; Иванова С. Центру «Лингва» - 5 лет //МВ. 2005. 27 окт.; Селюкова С. Любимый учитель //МВ. 2005. 29 нояб.; Полякова А. «Лингва»- секрет успеха //Будни. 2006. 16 апр.